1. 透過話劇和演繹不同聖經人物的故事，認識聖經真理和正向價值觀，建立良好的品格素質。
a. 在周會和互動廣場提供學生演出平台。
b. 配合聖經課課文內容加入聖經人物扮演活動。
2. 以「神的話是我腳前的燈是我路上的光」為主題，培養學生愛慕神話語的心。
a. 幫助學生認識聖經就是神的話，以培養學生重視和愛慕神話語的心；
b. 透過「每日五加一，齊來讀聖經」讀經運動，鼓勵學生讀經；
c. 透過老師分享聖經對他們的幫助，提升學生讀經的興趣。
3. 鼓勵學生效法耶穌基督的愛來關愛別人。
a. 透過「好人好事」行動來鼓勵學生關愛別人。
- 幫助學生認識真理，在信仰的栽培下建立健康的心靈；
- 引導學生認識神，明白並接受救恩，追求真理知識，經歷神，效法基督；
- 提升教師個人靈性素質及對基督教教育的使命感，配合學校宗教教育發展；
- 關顧教師的心靈需要，加強教師間之團隊精神；
- 關顧學生家長的信仰，幫助他們認識主耶穌基督；
- 與學校教會彼此聯絡，發展家長和學生福音工作。
- 注重學生的靈性培育，定時舉行讀經運動、金句背誦計劃和讀經時刻，幫助學生認識神，與神建立個人關係。
- 除了認識聖經真理外，也注重聖經教導的實踐，尤其鼓勵學生關愛身邊的人，包括家人、老師、同學和社會上有需要的人。
- 各級設計二至四本圖畫書教學，配合活動和工作紙，加深學生對圖畫書的認識和信仰的實踐。
