- 保持健康的個人發展，成為充滿自信、理性和富責任感的公民；
- 認識自己在家庭和社會所擔當的角色及應履行的責任，並關注共同的福祉；
- 培養對國民身份的認同感，並致力貢獻國家和世界；
- 培養對自然及科技世界的興趣和好奇心，了解科學與科技發展對社會的影響；
- 關心及愛護環境，實踐綠色生活。
- 各級設計校本課程，讓學生透過教育戲劇培養正面價值觀，並建立協作、溝通、慎思明辨等共通能力
- 各級按校本價值觀教育課程框架及課程重點推行價值觀教育
- 優化校本STEM課程，與數學及電腦科合作設計跨學科主題教學
- 優化校本跨課程閱讀規劃，以拓寬學生的閱讀層面及興趣
- 有效規劃課堂教學，善用不同教學策略，加強照顧學生學習多樣性，協助他們培養自主學習能力
- 提升學生國民身份認同感，加強認識法治和國情
- 校本STEM(常識科主軸)課程
學生通過親身體驗有趣的科學實驗，探索日常生活中蘊藏着不同的科學元素，並配合不同學習領域，以STEM綜合課程展現不同的學習能力
- 校本「活學科學」課程
透過課堂教學設計五步曲—-「你知道嗎？想一想!做一做!說一說!動動腦!」讓學生動手做，多嘗試，多討論，促進他們對學習內容的思考。
- 生態方舟課程（魚菜共生系統）
運用魚菜共生系統配合課堂學習，讓學生觀察大自然的世界，培養環保意識
- 全方位體驗學習活動
拓闊學生的視野，讓他們在學習上經歷有價值的體驗。
- 跨學科主題閱讀計劃
讓學生增益知識，與常識科所學到的知識相輔相承，並促進他們的思考能力。
- 兒童生命劇場
設計校本課程，讓學生透過教育戲劇培養正面價值觀，並建立協作、溝通、慎思明辨等共通能力
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