體育 – CBLMC

課程宗旨

目標

課程宗旨

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1. 從課室起步悅做愈做

體育雜誌「運動版圖」Sportsoho 介紹本校體育科「躍動校園，活力人生計劃」：發展活躍及健康的小學校園。

延伸學習走出課室

我們於課堂中運用了混合式學習模式，這是一種結合線上與實體的混合教學方式，以提升學生學習效果。我們於課堂前給予學生短片進行預習，並在家中作初步嘗試，而課堂後亦給予任務讓學生在家中進行練習。這種教學模式，能夠將學生的學習由體育課堂延伸至課後，從而提升學生課後參與體育活動的機會，亦能透過反覆練習提升相關的運動技能。

校本獎勵計劃帶動運動氣氛

3.1我們設立了「樂動．敢拼呂程」體育科章別獎勵計劃，內容包括在家虛擬跳繩活動、體適能測試和技能章別考核。當中技能章別考核是與各級體育課程緊扣，每一級在每一個學期揀選一個技能項目，學生只需按照教學短片要求在家中反覆練習，然後拍攝短片。透過「章別考核計劃」，除了能觸發同學在課堂以外繼續進行體育活動的興趣，更能於過程中挑戰自己。

連結名稱：體育章別獎勵計劃

連結：http://www.lmc.edu.hk/pe/peactivity/

4. 師生同樂悅做愈做

本校一向致力推動「全校參與模式」，讓全校老師、學生及家長一同參與校內舉行的體育活動，例如早操、早上動感校園、大息體育活動和遊戲日。疫情下，斷斷續續地暫停面授課堂，為了提高同學參與運動的興趣，我們舉辦了「網上師生體能挑戰賽」，由老師和校長帶領一些簡單的體能活動，讓同學在家中進行挑戰，讓運動氣氛延伸至家中。

連結名稱：網上師生體能挑戰賽

連結：http://www.lmc.edu.hk/pe/pechallenge/

本校體育科持續發展，近年獲教育局及香港教育大學邀請出席不同的分享會，主要向其他學校的同工分享本校推動體育氣氛的理念和策略。

近年我們獲邀請進行的分享會如下：

日期	項目	主辦單位
3/2018	體育課堂示範課	香港教育大學
6/2018	體育教師暑期學校2018小學體育課堂展示課：透過體育發展學生的共通能力	教育局香港教育大學
6/2019	「發展活躍及健康的小學校園」分享會校本經驗分享：提升學校體育文化之策略	教育局
6/2019	體育課程領導系列：發展活躍及健康的校園工作坊小學校本經驗分享：體育氣氛的延展	教育局
6/2019	香港體育教師會議 2019行動研究：透過混合式教學和共融式於乒乓球教學發展學生的審美能力和建立健康的生活模式	教育局香港教育大學
6/2020	教師專業進修課程證書（體育學與教之新發展範例）香港學校的當前議題：小學校本經驗分享：發展活躍及健康的校園	香港教育大學
6/2020	香港體育教師會議 2020行動研究：以網上教學建立小學生在家做運動的習慣	教育局香港教育大學
11/2020	發展活躍及健康的小學校園網上研討會：新常態下透過混合學習模式以促進學與教的效能	教育局
2/2021	體育教學及課堂教學策略導修系列：疫情下的體育教學（小學篇）	香港教育大學
6/2021	教師專業進修課程證書（體育學與教之新發展範例）香港學校的當前議題：小學校本經驗分享：發展活躍及健康的校園	香港教育大學
10/2021	新任中/小學體育科教師導引課程：經驗分享：實踐中體育教師的角色和責任	教育局

早操

逢星期五早上8時正至8時25分（家長、校長、老師和學生和一齊輕輕鬆鬆做早操。)

早操形式：讚美操、體適能活動、跳聖誕舞。

疫情前，本校逢星期五的早操會開放校園，邀請家長一同參與其中。疫情下，為了避免人群聚集，本校的早操安排於課室內進行。但往年聖誕節前，本校會全校老師、同學及家長一同於操場跳聖誕舞，雖然今年疫情關係未能邀請家長到校參加，但老師們亦將跳聖誕舞的特色活動帶到同學的家中。同學們於聖誕假期間在家中與家人一起跳聖誕舞，並拍攝成短片，從而將運動的氣氛及歡樂延展到家庭中的成員。