圖書教學
中文科於一、二年級以圖畫書教學為增潤課程，老師利用精美的繪本配合引領思維策略進行教學；三至六年級則刪減一冊課本改以圖畫書、童話、童詩、少年小說等優秀的兒童文學作品為教材，自編校本課程－「夢幻童話國」。計劃除能提升學生的語文能力外，亦提升共通能力及培養學生的閱讀興趣。此外，課堂教學會配以延伸之閱讀獎勵計劃－「夢幻童話國閱讀獎勵計劃」，及圖書館的推廣活動和比賽，進一步提升學生的自學能力及共通能力。
英文科方面，校本「初小英語閱讀計畫」（PLPR）於一至三年級開展，計劃透過圖書教學，為學
生提供多樣化的學習活動。同時，本校與教育局小學校本課程發展組合作，設計taskbased校本課程，以「高參與、高展示、高期望」為原則鋪設教學鷹架，期望以讀帶寫提升學生的英語水平。另外，為配合小學英文新課程發展，四至六年級發展跨科閱讀課程，根據不同的學習主題，透過運用多元化的教學策略及不同的電子學習平台進行教學，提升學生閱讀非小說類圖書(non-fiction books)的興趣及能力。各級設有話劇元素的單元教學，及於三年級發展英語話劇，由專業外藉話劇老師任教，以提升學生學習英語的興趣及信心。為提供一個優良的英語學習語境，除了編制的外藉英語老師(NET) 外，本校還額外聘請了兩位外藉英語老師，全校共有三位外藉老師，提供優質的英語學習環境。
